論文寫作
1. 摘要：
- 元素：研究背景，目的，方法，結果，結論。
- 寫作步驟：主題，議題和現狀，指出問題（缺口），研究目的和方法，成果。
- 從事這一研究的目的和重要性；
- 研究的主要內容，指明完成了哪些工作；
- 獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；
- 結論或結果的意義。
- 論文摘要不要列舉例証，不講研究過程，不用圖表，不給化學結構式，也不要作自我評價。
- 字數：總字數的5%。
- 範例：
- 研究背景/主題
- 研究缺口
- 本研究主題
- 研究對象、資料
- 分析工具（方法）
- 研究目的
- 研究結果
- 研究結果的義涵（implication）
2. 緒論：
- 讓讀者瞭解這個研究的背景脈絡和理論基礎。
- 整個研究領域的地位如何，此研究的主旨和特點又如何。
- 作者為何要做這個研究，研究結果的價值。
- 列出你專注的議題，及你提議如何回答這議題（就是方法）。
- 範例：從普遍到特定
- 研究背景（Research Background Information）
- 定義概念（Defining Concepts）
- 文獻探討（Literature Review）
- 研究缺口（Research Gap）
- 研究目的（Research Purpose）
- 研究問題（Research Questions）
- 研究價值（Research Value）
- 論文章節概述（Overview of the Paper）
- 研究背景（Research Background Information）
- 一般事實，趨勢，不同立場觀點，找出自己主題的脈絡和基礎
- 瞭解主要研究者目前所關心的發展或爭議
- 說明自己研究主題與廣泛研究領域之間的關係
- 也寫一些文獻支持，但不深入
- 範例：
§
研究議題（引用文獻）
§
一般研究者同意的看法
§
研究者不同意見或立場
§
例舉學者看法，同意和反對，列出他們的意見
§
本文的立場和意見
- 定義概念（Defining Concepts）
- 界定術語或概念的定義和解釋，因不同學派不同解釋
- 位置有彈性，不過要在談論該術語的相關內容前先界定好
- 範例：
§
在談論研究題目之前，先定義術語
§
這個術語對什麽概念的談論很重要
§
所定義的概念和內容
§
有對比的內容嗎
§
所定義術語的例子和內容
§
回到研究主題的連接，和假設，說明重要
§
在繼續往下探討某某之前，我需要先界定一個重要概念：某某。這個術語用於討論某某是很有用的。某某是指...。它通常是與某某相對的概念。在某某中..為例。
- 文獻探討（Literature Review）
- 探討與自己相關的文獻，自己對這領域的熟悉度，本研究理論基礎，瞭解研究主題的來龍去脈，或已有研究結果的得失爭議。
- 最重要是找出自己的研究與同領域其他研究之間的關係。如其中一塊拼圖。這拼圖不是獨自存在，而是有賴於前人做過的研究，你也繼續出力。
- 組織資料，評估他們的成果，反駁他人的批評，瞭解研究趨勢，認清理論的弱點。
- 提供研究背景，確認影響你選取研究主題和研究方法的理論，也證實所選定研究問題的重要性和形成，並且說明先前研究所遺留及必需填補的缺口。因此，文獻探討是研究的動機和起點。
- 標題：不一定是文獻回顧，而可以是與研究主題相關的標題。
- 研究領域中重要的作者或研究者。
- 心中清楚界定自己的研究目的，有效挑選龐大的資料和閱讀範圍。
- SQ3R：survey, question, read, recite, review。
- Servey:：找出主旨或主要概念。
- Question：若文獻與本研究有關，值得細讀，那該文獻可以解答什麽問題。
- Read：若該文獻與本研究有關，仔細閱讀。
- Recite：閱讀該文獻後，記住重點。
- Review：複習該文獻，確定記得所有與你研究有關的重點。
- 找出各學者的方法，論點，資料來源，結果，評論弱點，建議：
1. 與所進行的論文相似的研究。有幫助論文的命題嗎。
2. 所選擇的文獻與所提出的問題相關。
3. 發現尚未納入考量的部份。
4. 適合的工具。
5. 發現可能的困難。
6. 把資訊組織起來，連與論文或研究的問題上。
7. 整合回顧，找出已知和未知的部份。
8. 厘清文獻中的正反爭論。有跟自己看法不同的文獻研究嗎。
9. 發展進一步的研究問題。評論有相關、適切、有用嗎。
10. 要做批判性的分析，不要只是列出清單或摘要，要談論優缺點，並與本研究連接（如：然而，過去的研究某某，本論文的目標某某。對本研究而言，某某。對本研究而言，上述引文有兩個要素最為重要。筆者發現某某，但某某。）要與引用作者和本研究建立關聯。先寫自己的主張，接著才寫引用作者的文獻。建立引用作者之間的聯繫（如：然而某某...同樣地，某某...。）（可採用比較對照的方式書寫）
11. 評論寫作：先寫事實，接著是一般看法，再提出新觀點。（某某，但某某）
12. 段落總結結尾：總之，某某。顯然的，某某。然而，目前的研究主要關注某某，而無法直接檢視某某是否某某。第五章將描述某某。
13. 文獻回顧的列表：
我的研究主題
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研究問題
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文獻回顧的目的
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與研究主題有關的要點
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重要參考書目
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歷史背景
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當代背景
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理論和概念
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相關術語
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先前研究方法
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優缺點
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研究議題的重要性
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- 評論書或文章：（對內容，體裁，編寫手法，對與錯，好與壞，虛與實，長處與短處等等加以批判）
1. 作者的重點為何？結論為何？指出困難或議題嗎？
2. 用來支持論點的證據為何？這證據足夠嗎？夠說服力嗎？
3. 優點與限制是甚麼。提出反對理由，如理由不充足，缺乏證據，論證錯誤
4. 理論架構是甚麼，方法是甚麼。
5. 有助於瞭解所研究的問題嗎。優缺點是甚麼。
6. 這部文獻如何適用於你所發展的命題或問題。與本研究的關係為何。
- 方法：研究主題的研究時間，從早期到近期；探討其他研究與自己相關研究，從關係遠到近。
- 探討內容：之前研究的理論，方法，工具，變項，結果。
- 探討方式：彙整，分析，歸納，比較，批判
- 資訊搜尋，批判性評估。
- 文獻評論的8個目的：
1. 熟悉既存研究中有關研究的發展進度。辨識出改進的可能性。即提供研究的歷史背景。
2. 提供新研究者一個思考：未來的研究是否可以找出更有意義的結果。
3. 對各種理論的立場說明可以提出不同的概念架構，作為假設提出與研究理念陳述的基礎，突顯你研究的重要性。
4. 指出該領域作品所出現的缺口。
5. 理解并學習他人如何界定詞彙概念。
6. 辨識其他研究者的資訊來源。
7. 批判與改進既存研究，發展出另類研究。
8. 發掘新研究與印證其他相關研究。
- 對文獻評論的錯誤概念：
1. 不是顯示個人對其他人研究的相關知識或讀書心得的清單，而是要根據研究問題為中心來發展。就是找相關研究主題的資料。
2. 過度缺乏自信，輕易放棄研究批判的權利，結果是大量引述他人的著作，每段話均以誰說為起始。
3. 不處理他人研究的互相矛盾，而用自己的觀念進行新的研究。
- 選擇性處理既存文獻的問題：主觀，不科學，機會性回顧
- 系統文獻評論的重要性：有效運用既有資料；確保結論普遍性；檢查理論與過去的研究有連貫嗎；解釋早先研究的不一致，加強自己論文的顯著性與重要性；減少偏見的可能性。概念清楚的文獻回顧，是撰寫論文的重要條件。
- 產生概念--掌握概念--檢視概念--界定概念--提出目的與目標--文獻彙集
- 研究缺口（Research Gap）
- 指出文獻中目前研究不足之處或缺口，以引出自己研究的必要性
- 指出該研究領域還有哪些不足或尚未研究的地方
- 哪些問題尚未解決或不夠完善
- 延伸擴展之前研究的結果
- 這些缺口可以藉著本研究來加以補充或深化
- 範例：
§
研究主題，之前研究方法，研究過程，研究缺口
§
如同以上文獻探討所言，現存針對某某的研究都忽略了某某的角色。因此，為填補我們對此瞭解的不足，本研究調查某某所可能具有的某某。
- 研究目的（Research Purpose）
- 寫完研究缺口，就接著寫研究目的，爲了補足研究領域的缺口。
- 另外，也說明本文的範圍。
- 範例：（瞭解，探討，分析，評析，比較）
§
研究背景，之前類似文獻，研究缺口，研究目的。
§
本研究的目的在透過分析某某，來探究某某。此報告具體的目標為：1. 指出某某。2. 闡明某某。
- 研究問題（Research Questions）
- 把上述研究目的用問句的方式加以操作化
- 研究目的是普遍性論述，要落實需要具體特定步驟，用問題呈現。
- 整個研究就是要回答這些研究問題。一旦回答了這些問題，就是達到了研究目的。
- 明確寫出研究問題可以讓讀者更清楚此研究要處理的重點是什麽。
- 談論後面一章時，可用研究問題為小節的標題，一一回答。達到論文前呼後應效果，結構上也比較工整。
- 文字多用點。文字不多在同一段落。開放性（what, how, why）和封閉性問題。
- 範例：
§
提研究目的，然後用下列問題回答。
§
研究主題，研究主題所出發的問題，第一個研究問題，第二個。。
§
為探討稍早提出的議題並開始填補以前研究的空缺，我們設計此研究以回答下列問題：1. 某某什麽某某（開放）。2. 某某是否能某某（封閉）。
- 研究價值（Research Value）
- 有兩個層面：實用（practical）或理論（theoretical importance）效益性
- 實用效益性：研究結果可解決某個實務問題或提升效率。
- 理論效益性：研究發現可以解釋某個現象或提出某種普遍適用的模型或理論
- 不能誇大，不能絕對化，要保守謹慎，用可能，或許，若...。
- 範例：
§
要解決的實務問題，本研究成果，作為理論基礎的研究
§
本研究成果對某人或事物帶來研究成果的效益。
§
或是把研究缺口，目的和價值三合一：研究缺口，造成應用困難；第二缺口，困難。價值，目的。
§
然而，這類研究有個問題，就是某某，難以將研究結果應用到某某。而且至今很少研究嘗試解釋某某。回答這些問題不僅對某某有重要義涵，而且能闡明某某。因此，本文的目的是在調查某某。
- 論文章節概述（Overview of the Paper）
- 說明每節的主題。
- 範例：
§
本文共分幾節，第一節內容，第二節研究工具，應用，未來研究發展
§
本文分為五節，第一節提供某某背景資料。第二節概述某某。第三節討論某某。第四節呈現某某。最後，第五節陳述某某未來計劃。
3. 研究方法：
- 用來彙集和處理資料的手段，及進行的程序。如社會科學的就方法。以達到所設定的目標指路線。所選的方法可以解決問題，達到目標，是從此岸到彼岸的路。
- 研究途徑（Approach）：指出研究的原則性方向，或是選擇問題和相關資料的標準。如哲學的研究途徑、行為的研究途徑。
- 研究方法沒有硬性規定，可以是彙集資料的方法，使用的觀點，社會科學道德。
- 需要說明何以必須使用此種方法。使用這方法可達到這麼效果？
- 可混合使用不同的方法，不一定是單一方法。
- 兩項重點：1. 執行研究方法或步驟。2. 過程中所使用的研究材料或工具。
- 可複製的方法。才能證明其研究結果是可信的。詳細描述方法是要讓人可複製。
- 研究方法模糊，就算研究結果很有意義，也會被退稿。
- 可分為5小節：
- 研究設計（Research Design）
- 研究對象/參與者（Subjects/Participants）
- 研究材料/工具（Material/Instrument）
- 資料收集程序
- 資料分析
- 研究設計（Research Design）
- 研究用什麽方法。
- 範例：
§
先提研究問題，研究方法和工具來執行，工具組成部份，變項。
§
本研究設計用以回答以下問題：研究問題。我們透過編制和實施某某來探討這個研究問題。它包括某某。研究的兩個變項某某。
§
此研究使用某某研究方法來取得某某的深度和整體的瞭解。我的目標是某某，為達此目標，需要採取某某。
- 資料分析：相關性分析，分類，語義，內容
4. 研究成果：
- 是整個研究的核心。文獻回顧和研究過程就是要得到符合研究目的的結果，過後的談論才有意義。
- 執行研究方法後所得到的成果。與研究方法一樣是相對比較好寫的章節。
- 內容較單純，將所得結果如實報告出來。
- 研究結果為主，加上對這些結果的簡短評論或彙總（summary）。
- 研究發現（Research Findings）
- 撰寫研究發現時，需要大致描述整個研究過程或分析方法，讓讀者瞭解之前的資料是如何取得。
- 過後，報告成果。
- 產生創見的方式：1. 批駁他人的論據。2. 比較綜合歸納。3. 發展新的概念。4. 不斷辯證討論。5. 發現新的觀點。
5. 結論：
- 結論是針對研究結果提出研究者個人的詮釋，並且將研究結果連接至整個研究領域做整合。是整篇論文的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。
- 這裡不是換個方式重新陳述整個研究。也不要提出新的議題或結果，或重述抄錄之前章節中相同的句子。
- 內容：
- 解釋研究結果的意義，達到假設或研究目的嗎。
- 比較自己與之前相關的研究結果，有相同或相異的地方嗎。
- 提出研究的理論義涵（implication）或實務應用，看對整個領域做出何種貢獻。
- 最後在承認自己研究的限制並建議未來的研究，看指出什麽新的研究主題或方向。
- 結論與緒論相反：緒論的行文順序是從普遍到特定；結論是從特定到普遍。
- 先寫本研究的結論、探討研究結果，再逐漸擴大至本研究對整個研究領域的義涵和應用。
- 可分為4個小節：
- 研究結論（Conclusion）
- 探討研究發現（Review of Research Findings）：最重要
- 解釋研究結果
- 與之前研究做比較
- 說明研究的義涵和應用
- 研究限制（Limitations of the Study）
- 建議未來研究（Suggestions for Future Research）
- 研究結論（Conclusion）
- 總結性回顧陳述，研究主要發現。第三句之後就開始寫義涵，結果，建議。
- 範例：
§
此研究主題，本研究主要發現，義涵，解釋上述研究發現，未探討之處。
§
總結而言，本研究是對於某某之初步研究，但也與某某相關。研究主要發現某某。這些結果指出某某。這可推論出某某，但仍不清楚的是為何某某。
- 探討研究發現（Review of Research Findings）
- 是結論的重心，整個研究的價值所在。
- 研究結果對讀者具有什麽意義，如何去了解和應用這些結果。
- 對研究結果做各種層面的分析解釋，並與同領域其他研究結果比較
- 同時也提出自己的研究對這個領域的義涵和實用價值。
- 可分為三部份：
§
解釋研究的結果（giving a possible explanation for the results）
§
與其他研究做比較（comparing your results with other studies）
§
說明研究的義涵或應用（suggesting implication or application）
- 解釋研究的結果
§
由於有個人主觀詮釋，要用避險的機制
§
可能性：probably, possibly, perhaps, apparently
§
建議和推測：suggest, propose, seem, appear, believe, speculate
§
避免使用絕對性論述：always, never, everyone knows that, prove
§
用“顯示”不用“證明”，用“似乎”不用“確實”，用“通常”不用“必定”。
§
範例：統計結果未達顯著性的可能原因在於某某。在本研究中，某某。而且另一可能原因是某某。一般人認為是某某，但本研究的發現可提供證據來打破迷思。
- 與其他研究做比較
§
透過比較才能明確指出自己的研究在整個領域的定位和價值
§
自己的研究是拼圖的一小塊，有相符可拼在一起，不同就繼續研究
§
就緒論一章文獻回顧所探討過的研究來和自己目前的研究做比較，才有前後呼應的合理性。
§
不宜突然提出新的研究文獻來比較，那等於承認之前文獻的探討的研究與你目前的研究沒有直接關係，減損文獻探討的價值。
§
比較結果：相同，不同，部份相同。
§
重新敘述你的議題，及你如何已經回答了這議題。
§
範例：研究結果某一面，之前的研究，目前研究所支持的假設，目前研究結果，研究結果的義涵，與之前研究結果不同的原因。
- 我們的發現並未抵觸之前討論過的某某研究結果。我們的發現證實了某某的研究結果，不過在研究的其他層面上仍有明顯的差異。這些結果在某種程度上課支持某某的假設（義涵1）。某某似乎顯示出某某（義涵2）。此發現也指出某某（義涵3）。然而我們的資料顯示，某某，因為某某。此結果與某某的發現正好相反。
- 說明研究的義涵或應用
§
倫理義涵或實務義涵，凸顯這研究的貢獻和意義，與緒論一章的“研究價值”相互呼應，看看是否已達成原先預期的價值。
§
研究的義涵或應用是比較具有普遍性的，也就是說從個別的研究結果要能向外擴充影響至整個研究領域，這樣的研究才有價值意義。
§
理論義涵：通常強調該研究結果如何外推（generalize）或轉移（transfer）到類似的情境，可以描述、解釋或預測更廣泛的現象或事件。
§
實務應用：研究結果如何解決或改善此研究情境以外的實際問題或困難。
§
範例：對研究領域的影響；其中一種影響，與之前研究者相反的觀點或事實；另一個義涵，證實之前研究；對未來研究建議；本研究義涵與之前義涵不同之處。
§
本研究的發現有助研究領域了解某某所受到的各種影響。其中一種影響就是某某。某某主張某某，然而，本研究中某某。另一相關的議題為某某。本研究結果也證實之前的研究證據，指出某某。未來研究應該探討某某。最後，本研究指出某某。此結果與某某成對比。
§
此研究的發現應該可以發展出某某，使我們得以研究某某。這些發現也可以應用於改進某某。一般而言，這些發現將有助於改善某某，特別是某某，更具體而言，此研究可增進某某，並使某某。最後，我們希望此研究能闡明幾個議題，或至少為心的研究計劃鋪路，有助於強化某某研究的科學層次。
- 研究限制（Limitations of the Study）
- 最後要承認自己研究方法或結果多少還有一些限制。
- 可以針對資源不足或過程有何困難，而可能影響結果的地方做簡短說明。
- 雖然要承認限制，但也不宜列出一系列限制或一直自我批判，反而讓讀者對研究結果失去信心。
- 範例：本研究主題或結果的優點，研究限制的一般論述，具體論述。
- 雖然某某有許多優點，打敗它也有一些限制。首先，某某。這嚴重限制了某某。更大的挑戰還在於某某。此外，某某。而使問題更棘手的是某某，使得某某變得相當困難。
- 建議未來研究（Suggestions for Future Research）
- 寫完研究限制後，為了突破這些限制，未來可以從事哪些研究，提出建議。
- 先提目前的研究已經完成什麽，什麽研究還在進行中，對未來研究有什麽貢獻或啓發，還需要做什麽研究等等資訊。
- 範例：先寫目前尚未完成、未來可從事的兩個研究建議，再寫未來研究價值和對未來研究主題的展望。
- 某某仍在實驗階段，還有許多需要研究之處。對於某某也仍有許多需要了解的地方。本研究為進一步的探討提供了描述性的基礎。未來仍有需要對某某的實務應用持續提供適當的理論基礎。
- 本研究說明了某某的必要性，而且在某某中就應該要強調。因此，我們必須加強某某，而且對某某提供更佳的某某，然而，賜結論能否應用到世界其他地區的某某就不是本研究所能確定，因此，有必要造不同某某做更進一步的研究。（研究成果，應用，成果中哪些限制，基於這限制建議未來改善方式）
6. 段落論點陳述：
- 論點，證據，解釋，來回答你的議題。PEER Plan (point, evidence, explanation)
- R：連接論點回去議題；提醒讀者你所處理的議題，並加強連接。
- 段落結構：議題，論點（正，反），證據，解釋/正解，回覆議題。
7. 注意事項：
- 研究不是去發現原本不知道的事物，而是發現原來自己並不知道某些事情。
- what（收集情報）， why（解釋，關聯性，比較，預知，歸納結果與理論）。
- 好的研究：
1. 思想的開放系統：不知正確答案，而是可能正確的答案
2. 嚴格檢驗資料：你的證據是什麽。獲得的事實可靠嗎？同樣的資料有可能有不同的詮釋嗎？
3. 詳述概括性論點的限制。
- 要寫小結摘要，可放在不同章節。
- 說明文或論說文：破題，正面立說，反面立說，結論。
- 記憶不是記得原作者寫了什麽，而是記得自己懂了什麽。
- 有4種文章：說服，分析，說明/解釋，論證。
1. 說服（persuasive）：要說服讀者相信你的觀點。
2. 分析（analytical）：檢視和詮釋文本或媒體的意義，如小說，戲劇，電影，詩歌
3. 解釋（expository）：討論和決定在思想、主題或議題背後的意思。
4. 論證（argumentative）：論證你對一個議題的觀點，與其他在同一議題的觀點對話。
- 研究基本類型：探勘性，驗證性（在既有的架構中進行研究），解決問題。
- 題目的層次：第一層次，第二層次，第三層次，第四層次
1. 春秋三傳研究。2. 春秋公羊傳研究。3. 公羊傳的政思想。4. 公羊傳的夷瞎觀
1. 明代思想研究。2. 陽明學派研究。3. 管志道思想研究。4. 管志道的三教論。
研讀一本書：
一.
書的內容大體是有關於什麼？整本書的主題，作者如何剖解成副題，如何有層次地發展主題。
二.
書中概述的是些什麼？書中主要的觀念、論據，以及作者想要傳達的訊息。
三.
書中的內容正確嗎？必須自己做判斷。
四.
這本書對你有何意義？必須探詢其中的意義，它對你重要嗎？
在這一層級要問的問題是：這本書談的是什麼？內容結構？一共分成那些部份？「大部分的人，即使有相當水準的讀者，也不知道「檢視閱讀」的價值。他們總是從第一頁開始，規規矩矩地埋首讀完一本書，甚至連目錄都不看一看。」
what它“究竟”說甚麼？文本所要說的。
intention它“想要”說甚麼？涉及當時的環境。
它“能夠”說甚麼？不同的解釋和看法
它“應該”說甚麼？讀者的抉擇，選擇合理的說法，取其長，領悟新智慧和創見
如何寫評論：（對內容，體裁，編寫手法，對與錯，好與壞，虛與實，長處與短處等等加以批判）
1. 這個主題很重要嗎：如果是，對誰很重要？十年後，它會有什麽改變？
2. 這個主題是否太廣泛，或對作者而言太廣泛？主題是否太淺顯、太受限制？
3. 作者直率嗎？是是否聲明他的偏好？他的限制？他的意圖？
4. 在前言中，研究的目的和問題的陳述是否清楚？
5. 所出現的方式是否清晰且合邏輯？先後順序是否合乎常情？是否遺漏某些要點？分段是否清楚且完備。
6. 這項研究是否可靠？有哪些事物暗示或指出你不能完全信任這篇報告？你是否感到作者已經盡力查明細節，並正確且無偏見地報導？
7. 註釋的使用顯示什麽？是否太多註釋？或太少？是否出自老舊的資料來源？是否都出自類似的資料來源或相同的資料來源？所用的規格是否清楚一致？
8. 獻是否告訴你額外的資訊？所使用的資料來源是什麽類型？是否是高學術水準的資料來源？格式正確嗎？你能夠辨識作者是否使用原始的資料來源嗎？或是一般性的資料來源？或是在這領域中具有權威性的資料來源？
9. 所用的文字啥都清楚且簡潔，或是堆砌辭藻、使用不必要的艱深用詞？文詞的選用是否草率？誇張？
10. 報告是否顯示作者真的有追查真相的渴望，或只是為一個立場的辯護？
11. 哪一類人可以從閱讀中獲益？你也可以建議本書對這類人有何助益。
[1] 貢獻是指：1. 首度以書面寫某項重要的新資訊。2. 延續一個具有原創性的研究。3. 執行指導教授所規劃的原創性研究。4. 在非原創性但重要的研究中，提供具原創性的技術、觀察或結果。5. 在該研究下，使其他人提出許多具有原創性的想法、方式或詮釋。6. 以具有原創性的觀點檢視他人的思想。7. 進行從未有人做過的實證研究。8. 創造從未有人做過的綜合研究。9.
重新詮釋已知的素材。10. 嚴格檢視國外已經做過，但尚未在國內進行的研究。11. 將某項技術運用在一個全新的領域上。12. 為舊議題找到新的證據。13. 以跨學科的方式及不同的方法論進行研究。14. 檢視某學科中尚未被探討的新領域。15. 以前所未有的方式為知識再做補。
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